区块链:2500亿元在线教育市场下,“区块链 知识付费”可以怎么做？|V生态_TCHA

1990年，信息技术在中国起步，教育工具和方式随着信息化的到来而改变。

2000年，互联网在中国开始高速发展，多媒体课件教学、互联网学习、远程学习等模式的在线教育雏形显现。

2010年，互联网在中国逐步成熟，加之国家政策的支持，在线视频课件、学习社区逐渐成为新的学习模式，在线教育浪潮真正掀起。

2013年，移动无线技术开始普及，国内首个MOOC平台出现。

2014年，智能手机被大众广泛使用，在线教育逐渐转变为B2B2C平台新模式。

2016年，随着人工智能与大数据等技术的发展，在线教育发展变得更加个性化，迎来知识付费元年。

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科技给教育带来的改变，不止是传送内容的手段改变，更重要的是通过技术对学习方式产生的巨大变革。随着大众对在线教育平台的接受度不断提升和线上学习体验和效果的提升，在线付费意识已逐渐养成，全民终身学习更成为一种潮流。根据艾瑞咨询发布《2018年中国在线教育行业发展研究报告》显示，2018年中国在线教育市场规模达2517.6亿元，同比增长25.7%，并预计未来3-5年市场规模增速仍然将保持在16%-24%之间。

香港电脑商会主席：2023香港电脑通讯节将设“Web3 Asia区块链展览暨研讨会”专题体验区:金色财经报道，香港电脑商会主席及元宇宙产业联盟召集人许健生在明报发表专刊透露，2023年香港电脑通讯节将于8月25日举行，其中将设“Web3 Asia区块链展览暨研讨会”专题体验区，致力于区块链技术发展前景的展览和研讨会，包括加密货币、元宇宙、NFTs、去中心化金融和游戏化金融。[2023/8/21 18:13:32]

如今随着信息技术的持续创新，越来越多新技术不断涌现，并逐步在教育领域得到广泛应用。2019年7月29日，教育部学校规划建设发展中心在京发布《智慧学习工场2020建设标准指引》,其中便重点提到对人工智能、5G、大数据、VR、AR、区块链等技术的应用。

那么区块链技术如何赋能教育，可以怎样运用到在线教育领域呢？

香港金管局：将率先监管那些标榜与法币价值挂钩的稳定币:4月29日消息，香港金融管理局在其今日发布的《2022年年报》中表示，2023年的重点将会包括虚拟资产等，金管局在有关过程中会参考市场最新发展及国际标准的修订。为促进虚拟资产行业可持续及负责任地发展，金管局会积极参与相关国际组织，并与政府及其他金融监管机构合作，制定全面的虚拟资产监管架构。

金管局将继续制定灵活及以风险为本的稳定币监管制度，以能在应对稳定币可能带来的货币及金融稳定风险的同时，支持金融创新与市场发展。金管局将着手制定更详细的监管要求，过程中会考虑多项因素，包括最新市场发展、国际机构就稳定币监管提出的建议与良好做法，以及就加密资产和稳定币讨论文件收到的回应。金管局亦会继续积极参与有关稳定币的国际讨论，以及留意主要市场在加密资产方面的发展。

经考虑公众咨询收集到的意见及相关国际标准后，金管局将采纳“相同风险，相同监管”的方式制定稳定币的监管制度及界定其监管范围。“未来我们率先规管的对象将是那些标榜与一种或以上法定货币的价值挂钩的稳定币”，因为这类稳定币可能对货币及金融稳定带来更高及更迫切的潜在风险。[2023/4/30 14:35:12]

2019年7月17日，浙江大学INCAS-云象区块链联合实验室的博士生卢令令出席了在美国亚特兰大举办的第二届IEEE国际区块链会议，该会议是区块链技术领域享有盛誉和具有重要影响力的顶级国际学术会议。卢令令博士在本次会议上代表实验室向与会者演讲展示了最新研究成果论文，论文名称为《一种针对慕课环境的高效安全支付解决方案》，是主要针对区块链技术在教育领域的应用研究。其中核心技术方案包括以下四点：

稳定币发行商Paxos全国银行牌照申请过期:金色财经报道，美国货币监理署的记录显示，稳定币发行商 Paxos 最初于 2020 年 12 月提交全国银行牌照申请于 3 月 31 日到期。此前，OCC 批准允许 Paxos 将其业务分为两个实体，一个在国家层面受到监管，另一个维持其现有的监管结构。这意味着 Paxos 可以自由保管美元和加密货币，在全国范围内提供稳定币服务，并在全国范围内运营交易所。

一位发言人表示，现已过期的申请不会影响 Paxos 在纽约注册的现有业务，Paxos 将在近期内确定其下一步行动，其中可能包括重新申请 OCC 监督。[2023/4/8 13:51:34]

第一点，利用区块链构建安全可信的分布式应用。

大型开放式网络课程，即MOOC是一种通过互联网来提供在线课程的新兴教育服务模式。比如中国大学MOOC、Coursera、edX等都是十分热门的慕课平台。这些平台充当了服务提供者和消费者之间中间人。他们通常基于数据库管理系统来构建中心化的应用服务。中心化的系统容易受到单点攻击，存在数据泄露的风险。

数据：超1687万枚YGG将于本周解锁，价值约437万美元:金色财经报道，据Token Unlocks数据显示，本周（3月27日至4月2日）以下Token即将迎来解锁，

其中：3月27日21:59:00，有16,872,453枚YGG（约合437万美元）解锁，占总供应量1.687%；

3月29日10:45:42，有114,028枚EUL（约合43万美元）解锁，占总供应量0.419%；

4月1日08:00:00起，每日有294,133.33枚ATOM（约合330万美元）解锁。[2023/3/27 13:28:32]

区块链技术为开发安全高效的应用提供了机会。区块链的关键部分是分布式账本。区块链系统的参与成员只能通过共识来提交交易并更新账本。由于共识的存在，交易具有不可篡改性。

Komainu获得迪拜虚拟资产监管局的MVP许可证:金色财经报道，数字资产托管提供商Komainu宣布从迪拜虚拟资产监管局(VARA)获得了最小可行产品(MVP)许可证，该许可证于2022年7月颁发。

从今年早些时候获得的临时批准过渡到MVP许可证，意味着Komainu可以为阿联酋的机构客户提供:

-虚拟资产托管服务，虚拟资产管理服务。（finextra）[2022/11/23 7:57:57]

第二点，设计一种针对慕课交易的基于云象区块链YunphantChain的数字资产。

一般有两种基于区块链的数字资产。当前的加密货币项目大多基于公链。这些公链改进或改变了比特币系统的关键部分，如共识协议、应用场景和激励机制等。受监管的行业大多采用基于联盟链的键值对存储来记录某个资产的所有者，以此达到存证的目的。

第三点，通过基于YunphantChain的数字资产构建安全高效的课程币支付方案。

基于YunphantChain构建课程币，在应用层、共识与权限控制层以及网络层都做好方案设计。因为在不同的层次，需要使用的组件不同。

第四点，设计课程币支付框架的实体功能与组织方案，主要包括六类实体。

在线教育服务平台：提供多种课程。平台的注册用户可以购买课程币，并消费不同服务提供商的教育服务。

教育服务提供商：不同的教育服务提供商，如浙江大学或者斯坦福大学都拥有丰富的课程资源。为了获得更多的客户，这些服务提供商可以加入业务网络。他们对拥有版权的课程资源进行定价。每次用户完成交易，用户被授权可以访问这些资源。同时服务提供商和平台根据事先约定的智能合约获得课程币收益。

服务使用者：可以通过平台使用法币购买课程币。课程币的价格由智能合约固定，不具有炒作价值。购买记录被记录在由慕课系统参与组织实体共同维护的公共账本上。

课程币发行银行：负责发行课程币转账给用户。只有银行账户的管理员有权限为购买者发行课程币。

第三方支付机构：为课程币发行方提供用户支付的有效性记录。

证书中心CA：负责管理区块链网络参与者的证书。

此外，VNTChain技术支撑方云象区块链作为该项目的参与单位之一，提供了云象区块链运维管理平台作为研发平台。云象区块链运维管理平台基于VNTChain研发，提供了区块链网络一键部署、可视化监控管理、智能合约去中心化管理、成员准入管理等功能，同时针对不同应用场景，满足企业个性化定制需求，是一个面向企业的区块链运维、管理一体化服务系统，能够帮助企业快速构建自己的区块链服务，帮助企业大幅度降低应用区块链技术的门槛，提升运维和管理效率。

该论文同时也是由浙江大学牵头的国家重点研发计划《基于区块链的个性化教育服务交易与监管技术研究》的研究成果总结，当然，这只是团队应用区块链技术在教育领域探索的第一步。后续VNTChain与云象将继续加深对实验室的支持与合作，将众多研究成果通过商业落地的方式加以实践，推动我国教育信息化智慧化发展以及区块链技术研发方面在国际上长居领先地位，为更多国际化区块链商业应用的实现创造沃土。

浙江大学INCAS-云象区块链联合实验室以浙江大学的博士硕士以及本科生团队为基础，以云象区块链作为产学研基地，在实验室导师团队的带领下，进行人工智能、区块链安全，高性能计算，虚拟化云计算技术等几个核心方向的研发与实践，是VNTChain技术生态重要科研基地。其中，区块链是团队目前的重点研究方向之一，涉及区块链底层技术研究到上层应用开发，包括共识算法、智能合约、区块链硬件安全保护技术、区块链性能调度优化技术、区块链应用研发等。

近年来，实验室承担了多项国家级课题，例如国家重大支撑计划、国家973计划、国家重点研发计划、国家自然科学基金等，以及多项企业与科研院所的合作项目，并在国际重要学术期刊、会议等发表SCI/EI相关高水平论文50多篇，申请或授权国家发明专利超过30项。

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