以太坊:元角分傻傻分不清，换算问题全军覆没？教低年级学生认识人民币_BTF币

家长，您家孩子认识人民币吗？孩子在遇到人民币换算问题会不会一头雾水？在陪孩子作业问题上，很多老母亲都被气得心跳加速，感觉生命不久矣！然后闭上眼睛默默地告诉自己：亲生的，亲生的，保命重要。作业什么的还是顺其自然吧！

其实在一年级数学中，就会初步接触到有关认识人民币的一些内容，这些知识点在成人看来，很容易理解，可是对于一年级的孩子来说，怎么那么不容易掌握呢？

对于成人来说，人民币是我们的生活中必不可少的一部分，我们每天都在和人民币打交道，对它是再熟悉不过了，但是小孩子几乎没有接触过人民币，对人民币也没有什么概念。

所以，今天我们就和孩子一起来初步学习关于人民币的一些内容吧，最后还要学以致用，家长可以带着孩子去市场、超市等场所，让孩子感受人民币在生活、商品交换中的功能和作用，培养孩子爱护人民币和合理使用人民币的意识，体验数学在生活中的重要作用。

例题一你能认识下面的人民币吗？赶快说一说吧！

上图中有元、角、分，而且还有纸币和硬币，每一种都对应不同的币值。下面我们连一连，看看你能快速识别吗？

认识了人民币，接下来我们要学会换算人民币，明白人民币不同面值之间的关系了。

例题二请你换算下面的人们币。

如果欢欢想要买这三样文具，应该付多少钱呢？

首先要明白元角分之间是什么关系，1角=10分，1元=10角，5元还是等于5元，不过换成1元面值数量增加了。计算实际问题时，角加角，所以5角+6角=11角=1元1角，元加元，1元+6元+2元=9元，再计算9元+1元1角=10元1角。

欢欢和妈妈出去购物，妈妈有：3张10元、4张5元、10张1元、5张5角、6张一角。如果要买下面几种物品，应该改怎样付钱最简便呢？

首先我们计算上面的三样物品一共需要：5元8角+8元+3元5角=17元3角，那怎样付钱最简便呢？

第一种：1张10元，1张5元，2张1元，3张1角；

第二种：3张5元，2张1元，3张1角；

第三种：10张1元，1张5元，4张5角，3张1角。

第一种共用了7张纸币，第二种共用了8张纸币，第三种共用了18张纸币，所以根据使用的张数越少越简便的原则，第一种方式付钱最简便。

例题三贪吃的淘淘有15元钱，他跑到超市买了许多食物把钱都花光了。下面是超市出售的一些零食，请你帮他算一算，他买了哪些食物？

遇到这一类题目，我们首先挑出哪些食物的价钱加起来是15元，可以选择奶茶、冰淇淋和热狗，或者鸡腿饭、爆米花和糖果，可以选择鸡腿饭和热狗，或者奶茶、冰淇淋、和热狗、还有好几种组合方式也可以凑齐15元，答案不唯一。

另外一种方法就是用单双数来判断，6种零食的价格中单数加双数等于单数，双数加双数还是双数，而价钱的总数是单数，所以按照单双组合的方式排除掉不需要的数就可以了，这样更加快速简便。

例题四聪明的阿凡提在集市上花了40元买了一头小牛，转手以55元卖给了别人，随后又花了60元买了回来。第二天，阿凡提又以80元卖出去了。请同样聪明的你算一算：阿凡提一共赚了多少钱？

首先思考为什么会赚钱？那是因为卖出的价格比原来买来的价格高。

阿凡提花40元买来小牛，又以55元卖出，赚的钱等于卖出的钱减去买入的钱，所以第一次阿凡提赚了55-40=15元；第二次以60元买回来，又80元卖出，所以又赚了80-60=20元，两次累计赚了15+20=35元。

当我们把人民币和计算结合在生活中时，才能够让这些知识在孩子脑子里“活起来”，平时我们总说培养孩子的什么意识、什么思想、思路都不如真切的体验来得实用，让孩子在体验中识别、比较，加深这些行为目标在头脑中的印象从而达到活学活用的目的。

Billions项目组

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